Куда стремиться — 16, 19, 23, 79 школа?

Вы же, насколько я помню, в экспериментальном классе по методике Жохова учитесь? как первые успехи?

Никак, класс не состоялся по причине категорического отказа некоторых родителей от применения данной методики. Директор была согласна только при наличии полного согласия всех родителей. Теперь 2 класса которые хотели это попробовать из-за 3х человек остались на традиционке. Скрашивает шороховатости программы интерактивная доска, детям хотя бы стало интереснее воспринимать материал.

А что нельзя было этих трех в обычные класса?

А нельзя было сделать один, но в котором все ЗА?

Нет, директор не согласилась... а втой класс это второклашки, куда их с нами то объединять

какие нынче требования?) над учителем родители, директор, отдел образования и прокуратура

и попробуй снизь процент успеваемости

Может, вам не школа, а кадетский корпус нужен? Там очень четкие требования по поведению, если что.

да, я примерно это и пытался сформулировать)

требования можно декларировать любые,

но у нынешней школы нет инструментов для воздействия на учеников

и хорошо, что в академическом пока и не нужно особо беспокоиться насчет поведения учеников,

ибо контингент в целом благополучный,

и можно заняться ростом успеваемости, победами на всяких конкурсах и подготовокй медалистов

все поняла, спасибо

В 16й школе с директором не поспоришь, с большим опытом и авторитетом. В школе порядок. Из учителей похвалю Эльвиру Витальевну прекрасный педагог и замечательный человек, будет набирать первоклашек.

В 19 школе программа традиционная, но добровольно-принудительные взносы больше, атмосфера более домашняя, добрая. В 16 школе програма сложная, родители мало чем могут помочь, т.к. половину не помнят, половину не знают. За все 11 лет обучения на репетиторах разориться можно. "Добровольные пожертвования" меньше, чем в 19 шк. Атмосфера... Представьте ситуацию, котрую видела собсвенными глазами в прошлом году: утром заходят первоклашки, кто-то опоздал, некотрые по уважительной причине. Часть детей заходит с родителем. А директор стоит как цербер на входе и начинает орать на детей, и в том числе на родителей. Как вы считаете, вот это называется дисциплиной? Знала бы я это раньше, то ушли бы в 19 шк. А так то да, директор 16 шк. и прочие - очень хорошие менеджеры по продажам ))))

В 16-ой школе директор супер. Там порядок, все знают свою работу. На собрании показывали статистику там 70% детей на 4-5 учатся. Все учебники бесплатно. За чистоту порядок и воду в куллере платим, но это в наших же интересах. Куча кружков и секций. Если есть проблемы, можно прийти и пройти к учителю, в раздевалку с разрешения охранника, надев бахилы . Ничего плохого пока про 16 школу сказать не могу. В субботу дети приходят на консультации, доп. занятия. Все очень разумно. Про 19-ую сама судить особо не могу, но знакомые плачут. Учебники не все и не на всех, так как администраия не побеспокоилась вовремя, пришлось родителям покупать, по сборам суммы вроде те же, а вот в школу не пройдешь, закрытая зона. И как говорят родители, в школе плохая организация, директор слабый. Как завуч она была хорошая, а вот руководить не каждому дано. Сижу, меня не трогают и ладно. Когда дома прикрепили к конкретной школе, мы дочь ко мне прописали, хотя была прописана у папы, только чтобы попасть в 16 школу. Так что варианты всегда есть. В 16-ой с этого года программа "Перспективная начальная школа", программа очень хорошая. Так что мы довольны.

мы учебники частично покупаем. А про статистику скажу так, как вижу: оценки 4 и 5 потому, что родители обеспечивают доп. занятия, читай, репетиторов, а не потому, что обучающий материал подается доступно. На будущее мое видение такое, основанное на опыте со старшим ребенком-студентом урфу и я с ним согласна. Это его слова:

Не нужно всех под одну гребенку. Если вы не можете помочь своему ребенку с уроками это не значит, что все родители такие. И не всем детям нужны репетиторы, что б хорошо учиться. За 4 года учебы ребенка в школе ни разу не слышала, что б директор орала. 2 года назад 3 месяца отводила до класса и забирала ребенка, церберов не видела. Интересно почему это отличники сдают ЕГЭ плохо, а троечники на высший балл?

Снова повторю. Потому что отличники работают на красный аттестат, а троечники работают на сдачу предметов для ЕГЭ. И потому у них лучше показатели по результатам баллов ЕГЭ.

На счет помочь ребенку. Я английский не учила, я - немец. А дети просто не понимают, хлопают глазами, и не потому что они дибилы (оптом этим не болеют), а потому что так доносится материал. Всех под одну гребенку не чешу. Только лишь объяснила как обстояла ситуация в учебном году 2014/2015. И потому для меня и моего ребенка важнее душевное равновесие, а не престиж школы с её статистикой.

Директор орала на опоздавших, на родителей тоже, требовала с них отчета таким тоном, как будто родители её рабы. Я не считаю это высоким уровнем.

По поводу опозданий могу сказать следующее, единицы, кто опаздывает по положительным прчинам, в основном это разгиьдяйство детей и родителей. И как правило это одни и те же дети. потом дети вырастают и так же на работ ходят. меня такие люди бесят. Они постоянно опаздвают, из-за низ гайки накрычивают руководители всем, а кто опаздывал, тем по фиг, они с детства привыкли, так и опаздывают. А что было бы лучше, если бы директор стояла и мило встречала детей после 8 утра. Школа это та же работа и опаздывать не надо. Тут только вопрос в перегибании палки при этом крике.

Вот и я о том же. У нас была уважительная причина, а директор даже разбираться не стала, т.к. ей пофиг. Да даже если первоклашка опоздал и пришел без родителей, я считаю орать не нужно, а вызвать на беседу родителей, ребенок ни при чем.