Цель школы — отупить детей?!

Вторая смена напрягает очень сильно, сын 2 года отучился, если учиться успевает то на доп. Занятия которые хотел бы посещать времени нет.

Вторая смена есть давно, когда не хватает мест в школе. У меня дядя ( сейчас ему 62 года) учился в школе 41 было 2 смены была маленькая школа, я училась в той же школе, но уже было построено 4х этажное здание, а старое здание отдано под начальную школу, у нас была одна смена.

Дело даже не в том, куда успевает, а куда нет. Восприятие материала к вечеру уже не то. Самое продуктивное время все-таки до обеда. Часов до 16 еще куда ни шло. Особенно когда световой день короткий.

А Вы похоже имеете не вполне правильное понимание задачи обсуждения .

Задача не в доказывании кому-либо чего-либо. в дискусии присутсвует аргументированный обмен мнениями. Обычно когда нет аргументов или умения обосновать свою позицию, лезут в драку, прибегают к оскорблениям и переходят на личности, далеко уходя от темы обсуждения.

По существу темы Вы как то и не высказались профессионально. К сожалению. У Вас нет своего видения проблемы. или может быть вообще проблемы не видно

Видимо Вы считаете, что границы между просторечиями, базарным или субукльтурным диалектом и классическим литературным языком нет.

То есть допустимо ботать по фене перемежая с цитатами из классичеких произведений?

Можно посоветовать Финское консульство, Чемодан, вокзал...

Вопрос не о вкусах, а о системе социализации граждан. Планка должна быть высокой.

Знаете, на выходных включил вдруг случайно Рен-ТВ и наткнулся там на концерт Задорнова. Боже, какую он там чушь нес относительно различных слов и их происхождения. А народу нравилось. И звучало складно очень. Прямо, как у вас.

Внешне неплохая статья в общем

Примечательно то, что все это было характерно для советской школы с исключениями.

Лыжный спорт (массовый) органично сосуществовал с образованием.

Не было прямого вмешательства в семейные отношения через социального работника.

Не было полной свободы в выборе способа пребывания на уроке ( к сожалению ученик на самом деле не мжет знать что ему необходимо).

В начальных классах 1-3 была оценка 2 но применялась с оглядкой.

Письмо / русский язык чтение/ литература с 1 класса по 8

Рукоделие / труд 1-3 класс

Трудовое обучение 1-8 класс

Попробуйте аргументированно опровергнуть. Развитие мелкой моторики у детей обязательно для ускорения умственного развития.

Дети активно играющие на музыкальных инструментах обладают большим потенциалом способностей (были исследования)

трудовое обучение с 7 класса финской школы - это поздно.

Разделение на предметы было с 4 класса

Иностранный с 4 класса

С технической стороны много похожего.

Вы извините, но под конец рассуждений все пошло насмарку.

Ну небыло ни ненависти, ни ночных кошмаров, ни депрессии из-за двойки. Не знаю в каких школах СССР было так плохо как намекает автор статьи. Экзамен нужен, можно конечно поспорить. Успевали все и учиться и шалить и были счастливы как сейчас помню. Все было и кружки в домах пионеров, спортивные секции, бесплатные стадионы, катки... гоняли на великах, на рыбалку бегали...И никто не брюзжал. Если честно, не вижу ничего выдающегося. То же самое только вид сбоку. Судьба сводила с людьми из разных регионов бывшего СССР плохим словом школу того времени ни кто не помянул. За исключением чисто московской проблемы под названием "лимита"

Все развалиди "правосеки" (СПС-дерьмократы под американскую дудку) в 90-е годы.

А теперь мы стали задумыватся, что неплохо бы взять на вооружение финскую школьную модель. Уже не раз были сенсационные заявления, что та или иная модель чего-нибудь "была в общих чертах заимствована у русских".

Как говорит моя мама, надо уметь радоваться жизни. Поводы для радости есть всегда каждый день. Только не недо быть слепым и глухим. При этом нельзя лежать под яблоней и ждать, когда яблоко созреет и в рот упадет.

В школе надо работать на рабочем месте ученика. Радоваться жизни очень бы желательно в свободное от ученической работы время.

"Делу время, а потехе час" как то так нас учили. Либо только радоваться "с явным отпечатком мысли на лице", либо сначала работать некоторое время, а потом некотрое время радоваться. Учили правильному пониманю радости, как настроения и удовлетворения от собственного труда, приносящего радость. Человек не познавший радость от работы, будет бесконечно искать свое место в жизни (бездельник). Или может быть учили неправильно?

Что касается равенства, так это умозрительная, крайне условная категория. Равенство можно декларировать, но достижение равенства невозможно. Потенциальные возможности и способности у детей разные.

Индивидуализацию обучения тоже можно довести до абсурда

Вскользь сказано о разделении на общее, дополнительное и коррекционное образование. Это отдельная и очень спорная тема для обсуждения. и такое разделение в финской модели есть.

В общем приведенный обзорный опус ОКОЛО финской системы образования не стоит брать за руководство к действию.

Не могу дать ссылку на ресурс, но где то читал мнение нашего профессора. Он проводил занятия на западе в школе, ученики там "свободны" в самовыражении. На вопрос почему им предоставлена такая "свобода" ни кто в классе не дал вразумительного ответа.

А сущность в том, что "свобода" в школе обеспечивает отсутствие корнкуренции с молодыми представителями элит, которые обучаются как правило в специализированных учебных заведениях с высокой планкой требовательности и потом будут командовать (руководить) остальными. В этом заключается суть "практичности" финского в том числе образования.

Формула проста. Жизнь дает нам шансы. Человек с широким кругозором увидит шанс и сможет им воспользоваться. А "практичный" пройдет мимо ничего не заметив. Идея понятна. Гражданин должен уметь рассчитаь сумму налога, Если он будет знать слишком много, то он сможет придумать, как обойти обязанность заплатить налог или заплатить меньше. И так во всем. Такое "практичное" баюкание нам в России не в помощь.

На материальном производстве нужны специалисты, инженеры,? Кто фундаментальную науку и национальную оборону (передовые системы вооружения и обороны) держать будет? Счастливые "практичные" граждане?

Отшутиться - испытанный способ уйти от разговора. Это ваше право, но не делает Вам чести.

Вы воспринимаете М.Задорного слишком прямолинейно. С позволения сказать "чушь" он несет для развлечения публики. Ни кто не бежит в библиотеку проверять то, что он сказал.

Попробуйте высказать Ваши претензии на его сайте, глядишь у него новые мысли родятся. Поучаствуете так сказать.

2 halfwoolen: Любезнейший, вы бы хоть как-то идентифицировались в профайле. А то статус "Вне района" заставляет меня думать, что вы - человек, который просто нашел сторонний форум, где его покуда не послали, и вот он нашел отдушину - всласть поучает местных обитателей.

Это не троллинг, правда очень любопытно, реально ли в нашем районе живут такие вот прорицатели вечных истин или все-таки со стороны хлопчик?

"Меньше знаешь - крепче спишь"

"Знание - сила!" (раз уж мы решили идиомами меряться).

зы: Ответ "сила есть - ума не надо" не приемлю.

А зачем Вам это знание? Персональная информация раскрывается пользователем по желанию.

К теме ветки ведь это не относится. Не так важно кем сказано, гораздо важнее о чем.

Ну меня вот как-то больше греет, если тому, как нам стоит жить в районе, тут поучает брат-сосед, а не какой-нибудь залетный перец, которого выперли с других форумов, поскольку читать его нет никаких сил и терпения.

Так не читайте))Другие прочитают.

Все понять не могу, на данном форуме взрослые или дети? Есть темы, есть дискуссия, только мнений почему в каждой теме очень мало, зато обвинений на каждом углу. Интересна тема, так высказывайтесь по теме, приводите агрументы и факты, вступайте в конструктивный диалог. А лишь бы писать какой смысл?

Есть большая разница между учить и поучать. Наш глубокоуважаемый "сосед" поучает, и это раздражает.

Рад бы не обращать внимания на его посты. Так ведь он так кучно кладет, что плюнуть некуда, чтоб в его сообщение не попасть.

Не соглашусь с Вами.